SOCIOCULTUREL

Acquisition de connaissances socioculturelles

Le Cadre européen (5.1.1.2) propose aux enseignants de travailler sur différents aspects des traits distinctifs caractéristiques d’une société et de sa culture :

 

* Vie quotidienne :

• Nourriture et boisson, heures des repas, manières de table

• Congés légaux

• Horaires et habitudes de travail

• Activités de loisir (passe-temps, sports, habitudes de lecture, médias)

* Conditions de vie :

• Niveaux de vie (avec leurs variantes régionales, ethniques et de groupe social)

• Conditions de logement

• Couverture sociale

* Relations interpersonnelles (y compris les relations de pouvoir et de solidarité) :

• La structure sociale et les relations entre les classes sociales

• Les relations entre les sexes (courantes et intimes)

• La structure et les relations familiales

• Les relations entre générations

• Les relations au travail

• Les relations avec la police, les organismes officiels, etc.

• Les relations entre races et communautés

• Les relations entre les groupes politiques et religieux

* Valeurs, croyances et comportements en relation à des facteurs ou des paramètres tels que :

• La classe sociale

• Les groupes socioprofessionnels (universitaires, cadres, fonctionnaires, artisans et travailleurs manuels)

• La fortune (revenus et patrimoine)

• Les cultures régionales

• La sécurité

• Les institutions

• La tradition et le changement

• L’histoire

• Les minorités (ethniques ou religieuses)

• L’identité nationale

• Les pays étrangers, les états, les peuples

• La politique

• Les arts (musique, arts visuels, littérature, théâtre, musique et chanson populaire)

• La religion

• L’humour

* Langage du corps : connaissance des conventions qui régissent les comportements qui font partie de la compétence socioculturelle de l’apprenant

 

* Savoir-vivre, par exemple, les conventions relatives à l’hospitalité donnée et reçue :

• La ponctualité

• Les cadeaux

• Les vêtements

• Les rafraîchissements, les boissons, les repas

• Les conventions et les tabous de la conversation et du comportement

• La durée de la visite

• La façon de prendre congé

* Comportements rituels :

• La pratique religieuse et les rites

• Naissance, mariage, mort

• Attitude de l’auditoire et du spectateur au spectacle

• Célébrations, festivals, bals et discothèques, etc."